Extrato Bancário
A cada semana, Sra. Rita transfere R$130,00 para a conta do banco de seu filho. Na Zedlândia, bancos cobram uma taxa por cada transferência. Sra. Rita recebeu esse extrato do seu banco em Novembro de 2011.
| BANCO ZED | ||||
|---|---|---|---|---|
| Extrato de: Sra. Rita | Tipo de conta: Corrente | |||
| Mês: Novembro 2011 | Número da conta: Z0005689 | |||
| Data | Detalhes da transação | Crédito (R$) | Débito (R$) | Saldo (R$) |
| 1-Nov | Saldo Inicial | 1780,25 | ||
| 5-Nov | Salário | 575,00 | 2355,25 | |
| 5-Nov | Transferência | 130,00 | 2225,25 | |
| 5-Nov | Taxa de Transferência | 1,50 | 2223,75 | |
| 12-Nov | Salário | 575,00 | 2798,75 | |
| 12-Nov | Transferência | 130,00 | 2668,75 | |
| 12-Nov | Taxa de Transferência | 1,50 | 2667,25 | |
| 13-Nov | Retirada | 165,00 | 2502,25 | |
| 19-Nov | Salário | 575,00 | 3077,25 | |
| 19-Nov | Transferência | 130,00 | 2947,25 | |
| 19-Nov | Taxa de Transferência | 1,50 | 2945,75 | |
| 26-Nov | Salário | 575,00 | 3520,75 | |
| 26-Nov | Transferência | 130,00 | 3390,75 | |
| 26-Nov | Taxa de Transferência | 1,50 | 3389,25 | |
| 27-Nov | Retirada | 180,00 | 3209,25 | |
| 27-Nov | Retirada (Aluguel) | 1200,00 | 2009,25 | |
| 30-Nov | Rendimento (Juros) | 6,10 | 2015,35 | |
Questão 1: Quanto foi o total das taxas cobradas pelo banco em novembro?
Solução
R$ 6,00
Comentários
Esta questão pede aos alunos que interpretem um documento financeiro, neste caso um extrato bancário. Os alunos devem identificar as taxas bancárias nesse extrato e realizar cálculos simples para obter o total de taxas cobrado.
O extrato apresentado é um pouco diferente dos padrões brasileiros. Caso você queira uma questão mais próxima do padrão praticado no Brasil, sugerimos a questão Extrato Bancário no Brasil. Apesar desse tipo de documento ser comum, ele pode ser um contexto novo para estudantes dos Anos Finais do Ensino Fundamental.
O objetivo é fazer com que o aluno entenda como ler tal documento e compreenda o impacto dessas cobranças sobre o saldo final da conta. As taxas de transferência, por exemplo, são comuns no dia a dia e, quando somadas ao longo do mês, podem ter um peso significativo. Ao final da atividade, o aluno não só terá calculado o total dessas taxas, como também refletido sobre a importância de acompanhar seus próprios gastos e buscar alternativas para reduzir esses custos.
Essa questão abre uma excelente oportunidade para uma conversa mais ampla com a turma. É possível explorar estratégias que os alunos podem adotar para evitar tarifas excessivas, como optar por contas com menos taxas ou utilizar serviços que ofereçam isenções, podendo incentivá-los a desenvolver uma postura mais crítica e proativa em relação aos produtos financeiros que utilizam.
Caracterização da questão
- Conteúdo: Dinheiro e transações
- Processo: Identificar informação financeira
- Contexto: Casa e Família
- Fonte: Relatório PISA 2024
Conhecimentos matemáticos
- Cálculo matemático básico (adição ou multiplicação) é necessário para resolver esta questão
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